CLASE 15 Y 16: PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

 

Publicidad:

La publicidad es un tipo de texto que se produce con fines comerciales. A través de distintos medios de comunicación, las empresas intentan llamar la atención del público para captar posibles consumidores y así mejorar las ventas de su producto comercial o del servicio que pretenden ofrecer.

La función del texto publicitario es, por lo tanto, apelativa (llamar la atención del otro), pues su fin es persuadir al receptor (posible comprador) para que compre un producto o servicio.

 

La publicidad es una forma de comunicación que intenta incrementar el consumo de un producto o servicio, insertar una nueva marca o producto dentro del mercado de consumo, mejorar la imagen de una marca o reposicionar un producto o marca en la mente de un consumidor.

 

Propaganda:

La propaganda es un método de comunicación cuyo objetivo es dar a conocer una información con la intención de influir en el público para que actúe de una manera determinada o utilice un determinado servicio o producto.

A diferencia de la publicidad, la propaganda tiene como objetivo primordial atraer al público con un determinado fin, no tiene porque estar relacionada necesariamente con la venta de un producto. Diferencia entre publicidad y propaganda.

Características de la propaganda

Entre las características más destacadas se encuentran las siguientes:

·        Es subjetiva y parcializada.

·        Se utilizan recursos que llamen la atención del público y que resulten atrayentes para las masas.

·        Los recursos gráficos están cargados de colores, grandes letras y mensajes que apelen la emoción del destinatario para conseguir los objetivos propuestos.

La propaganda y la política

La propaganda está muy relacionada con la política. Cuando hablamos de propaganda política, el objetivo de la misma es vincular al ciudadano con un determinado partido, postura, ideología o sistema.

La propaganda está muy vinculada con la política y  las campañas electorales dependen en gran parte de ella. Se busca a través de los diferentes medios y soportes crear un plan de comunicación persuasivo con propuestas, discursos y recursos para emocionar a los posibles votantes. También se trabajan los gestos, personalidad de los candidatos y su familia con la intención de influir lo máximo posible en los ciudadanos y conseguir su apoyo en las urnas. EE.UU. es el país que quizás más utiliza esta estrategia.

 

Orígenes de la propaganda

El término propaganda proviene del latín «cosas a ser propagad


as» y fue el Papa Gregorio XV en el año 1622, poco después de la Guerra de los 30 años, el que formó el ‘Congregatio de Propaganda Fide’ o Congregación para propagar la fe. Esto, con el objetivo de supervisar la propagación del cristianismo por misioneros a países no cristianos. Su fin era la conversión al cristianismo de los ciudadanos que no profesaban esta religión.

En la era moderna la propaganda se relaciona directamente con el surgimiento del estado posterior a la Revolución Francesa y el gobierno de Napoleón Bonaparte. La propaganda fue implementada durante los gobiernos coloniales del siglo XVIII y XIX, pero adquiere mucha más fuerza durante los regímenes políticos totalitarios del siglo XX cuando esta se aplica de forma científica ayudada por medios de comunicación masivos en su tarea de persuadir a los seres humanos a través de técnicas más agresivas y destructivas como «La solución final» de Hitler o «El gran salto adelante» de Mao.

Fue en la época nazi cuando Adolf Hitler establece que la base de la propaganda es la repetición constante de un numero pequeño de ideas enfocados hacia una masa que se presume tiene entendimiento pequeño y gran falta de memoria.

 

CLASE 13 Y 14 - LA ENTREVISTA

Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador formula preguntas y el entrevistado las responde. Se trata de una técnica empleada para diversos motivos, investigación, medicina y selección de personal.

No es un diálogo casual que establecen dos o más personas, sino que supone un acuerdo previo de comunicación que tiene intereses y propósitos definidos, los cuales son del conocimiento de todos los participantes.

Las entrevistas son usadas como instrumentos en el periodismo, en la medicina, la psicología, en la selección de personal en una empresa, así como en diversas áreas de las ciencias humanas y sociales para realizar investigaciones.

 ¿Para qué sirve una entrevista?

Las entrevistas permiten obtener información relevante sobre un tema, situación o persona a través de testimonios directos o de especialistas en el asunto a tratar. Asimismo, permiten conocer diferentes interpretaciones sobre la información disponible. Por ende, las entrevistas son herramientas para investigar, analizar e informar.

 * COMPETENCIAS *

ACTIVIDAD 7: 

Realizamos las actividades de la entrevista a “Hebe Uhart” 

• Nivel uno

1. Completen en su carpeta

a) La entrevista fue publicada en…..

b) La fecha de la entrevista es……

c) La entrevista fue realizada por ….

d) La entrevista fue realizada a …..

2. Busquen y extraigan estos datos en la presentación de Hebe Uhart, cópienlos en la carpeta.

a) Lugar de nacimiento

b) Educación

c) Características de su casa

d) Rasgos físicos

e) Actividad en la que se destaca

•  Nivel dos

3. Indica con un ✔ qué tipo de información provee la entrevista

a) ͏    Historia familiar 

b) ͏    Ideas sobre la tarea del escritor

c) ͏    Percepción del lenguaje

d) ͏    Ideología política

e) ͏    Forma personal de trabajo como escritora

f) ͏    Diferencias con otros escritores

4. Extraigan una cita textual para justificar cada uno de los puntos que hayan seleccionado en la consigna nº3.

•  Nivel 3

5. Respondan en su carpeta

a) ¿Qué aprendió Hebe como maestra?

b) ¿Cómo debe ser el lenguaje en la literatura, según la escritora?

c) ¿Cuál es el objetivo de un taller de escritura?

d) ¿En qué consiste el trabajo de un escritor?

6. En su carpeta, explique en un párrafo el título de la entrevista.

Esta es la Actividad nº 7 de entrega obligatoria 👆

Trabajamos con esto todo lo que vimos la clase pasada sobre entrevista, la definición que vimos hoy y las competencias comunicativas.

Se trabaja con las dos imágenes de la entrevista. 👇

CLASE 12: TEXTO ARGUMENTATIVO

 ANÁLISIS DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

ACTIVIDAD Nº 6: ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo. Leemos el artículo "¿Por qué amamos a nuestras mascotas?"   

Luego realizar las siguientes consignas: 

1). Determinar la estructura del texto  Introducción - Argumento o desarrollo - Conclusión. Para ello indique qué párrafos ocupan cada parte de la estructura.  

2). Mencione el tema y/o la hipótesis del texto  

3). Busque ejemplos de los recursos argumentativos que se utilizan en el texto y transcríbalos. 

4). Explique con sus palabras cuál es la conclusión del autor al respecto.

¿Por qué amamos a nuestras mascotas?

Nuevas investigaciones señalan que los animales de compañía actúan como figuras de apego: nos brindan seguridad, apoyo y mitigan la soledad.

Facundo Manes. Neurólogo, neurocientífico y rector de la Universidad Favaloro.

Facundo Manes

 Buck es el nombre de uno de los animales más célebres de la literatura, aquel perro salvaje de El llamado de la selva, capaz de dar su vida por el hombre que le brindó amor aun en los contextos sociales y naturales más crueles. La novela de Jack London sabe contar cómo John Thornton, el hombre, y Buck, el perro, se convierten en amigos inseparables.

 

¿Cómo son posibles relaciones así? Desde hace varios años, las investigaciones señalan que nuestra fascinación por los animales de compañía podría explicarse a partir de factores psicológicos. Una teoría que se ha propuesto es la existencia de la llamada “biofilia”, que sostiene que los seres humanos tenemos una tendencia innata a interesarnos por los seres vivos y por los procesos relacionados con la vida. En este sentido, supone que la mente humana estaría preparada para pensar de manera diferente sobre los seres vivos que sobre los objetos inanimados. Así, el cerebro estaría especializado en procesar información vinculada con los animales. También se considera que tenemos una inclinación a responder de manera positiva ante los animales pequeños; probablemente esto responde a que se trata de seres que tienen características perceptuales similares a la de los bebés y niños humanos. Además, la conducta de ciertos mamíferos, como los perros y los gatos, se parece más a la de los humanos por sus reacciones emocionales. Muestra de esto es que muchas veces solemos interactuar con ellos como si se tratara de un miembro más de la familia. De eso también da cuenta la novela, ya que lo que diferenciaba a Thornton del resto de los amos de Buck era que trataba a sus perros como verdaderos hijos.

Ahora bien, podemos tener una predisposición biológica para atender a los seres vivos, pero sin dudas nuestro afecto por las mascotas responde en gran parte a motivaciones sociales. Los seres humanos somos básicamente seres sociales, por lo tanto, necesitamos relacionarnos con otros. De hecho, la mayoría de las personas considera que sus mascotas son una compañía, es decir, parecen contribuir a satisfacer nuestra necesidad de conexión. En relación con esto, numerosas investigaciones muestran que las mascotas actúan como figuras de apego, esto es: proveen sentimientos de seguridad cuando nos sentimos amenazados, brindan apoyo social y disminuyen los sentimientos de soledad.

Sabemos que las relaciones sociales son clave en la salud y en relación con nuestro bienestar. Tener mascotas también se asocia con estos beneficios. Diversos estudios revelaron que tener mascotas ayudaría a reducir el estrés y es beneficioso para el bienestar físico, social y emocional de los seres humanos. Se ha observado que la interacción positiva con los animales incrementa la oxitocina, hormona relacionada con el establecimiento de vínculos sociales y el apego, y reduce el cortisol, hormona relacionada con la respuesta de estrés. Sin embargo, es necesario profundizar las investigaciones sobre los efectos de las mascotas sobre la salud y el bienestar.

No sólo los seres humanos nos beneficiamos de la presencia de las mascotas, sino que este vínculo parece tener efectos positivos también para el animal. Varios estudios sugieren que un lazo positivo con humanos se relaciona con menor estrés y mayor calidad de vida de las mascotas. Tal es así como Buck, en el clásico relato de Jack London, recupera su fuerza gracias al amor del hombre y se mantiene apartado de la vida brava mientras vive con él.

 

CLASE 11: ARGUMENTACIÓN

 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

   La argumentación es un procedimiento discursivo que tiene por objeto convencer o persuadir sobre un tema particular mediante la presentación de distintas razones llamadas 'argumentos'.

Las características de los textos argumentativos

 

a.       Persuasión.  El autor del texto tiene el propósito de tomar posición con respecto a un tema problematizado e influir sobre el receptor, de manera que este crea que el razonamiento es el adecuado.

b.    Estrategias.  El emisor utiliza recursos lingüísticos y discursivos para convencer a los receptores de su posición.

c.        Organización textual.  Los textos argumentativos se estructuran en función de la presentación de una serie de ideas que avalan el razonamiento del autor.  De los argumentos presentados, se extrae una conclusión.

d.       Temas polémicas.  Los textos argumentativos desarrollan aquellos temas que son discutidos en una sociedad.  Con frecuencia, se trata de cuestiones sobre las que hay distintas opiniones o puntos de vista.

e.       Destinatario.  En general, los textos argumentativos se dirigen a un sector determinado, que coincide, en parte, con los valores y con las creencias sobre los que se basa el razonamiento propuesto.

La estructura de los textos argumentativos

 

- Tema.  El autor inscribe su argumentación dentro de un tema general, que es el punto de partida para plantear su punto de vista.

 

- Hipótesis o tesis.  Es la opinión o el punto de vista del autor del texto, sobre un tema particular.

 

- Demostración.  Por medio de la presentación de argumentos (hechos, pruebas, datos), el autor defiende su hipótesis.

 

- Conclusión.  Es el elemento que cierra la argumentación y coincide con la idea planteada en la hipótesis.

 

La estructura de este tipo de textos no es fija, sino que depende del género textual o de la intención del autor en cada caso.  Los científicos, los periodistas, los historiadores, entre otros, utilizan este tipo discursivo para producir un texto que busca la adhesión de los destinatarios.  Son bien vistas aquellas personas que saben expresar su pensamiento con claridad y precisión.

 

Los recursos argumentativos

 

Los textos argumentativos utilizan algunos recursos para lograr que el receptor coincida con los puntos de vista expuestos en ellos.  Estos recursos se denominan recursos argumentativos y tienen como finalidad guiar al lector a una determinada conclusión de los hechos analizados, que se desprende de las opiniones expresadas en el artículo.

El lenguaje ofrece varios recursos argumentativos para llevar a cabo el razonamiento.  El autor del texto los emplea para reafirmar su hipótesis y refutar posibles ideas contrapuestas.  Los ejemplos que se presentan a continuación corresponden al texto 'Así no se defiende un idioma'.

a.    La comparación.  Consiste en establecer una relación de semejanza o diferencia entre dos elementos.  Por ejemplo:    'El castellano se caracteriza por su riqueza expresiva, así como el inglés, fundamentalmente, por su concisión".

b.    El ejemplo.  Se trata de introducir en el texto una situación que ilustre la opinión o el punto de vista presentado. Por ejemplo: "Como confirmando que la historia se repite, es posible recordar que', a mediados de la década de 1940,  hace medio siglo, se prohibió por decreto el lunfardo en la letra de los tangos'.

c.       La explicación.  Sirve para desarrollar un concepto a fin de que el receptor entienda su importancia.  Por ejemplo: '[... ] el resultado fue el fracaso, porque no es posible aprisionar el pensamiento, tampoco un idioma se impone por ley, sino por el uso y las costumbres: el lenguaje es el reflejo del pensamiento y, al mismo tiempo, condiciona el pensamiento". 

d.     La generalización.  Consiste en partir de una situación particular relacionada con el tema desarrollado y en llevarlo a un plano más general.  Por ejemplo: 'Así como cada vez que se intentó forzar por ley o por decreto una determinada manera de pensar el resultado fue el fracaso       tampoco un idioma se impone por ley, sino por el uso y las costumbres [... ]'.

e.    El establecimiento de causas y efectos.  Consiste en relacionar dos acontecimientos, presentando uno como consecuencia o resultado del otro.  Por ejemplo: 'Prohibir o reprimir esas expresiones en respuesta a algún abuso sería demorar innecesariamente -no podría impedirla- la actualización y la evolución natural del lenguaje'.

f.     La contraargumentación.  Se trata de presentar un razonamiento o argumento contrario 'ara discutirlo o polemizarlo.  Por ejemplo: 'Quien piensa que es posible reprimir el habla y busca la forma de conseguirlo, seguramente, piensa también en la forma de que exista una -y sólo una- manera de pensar'.

 

CLASE 10: LA NOTICIA

La noticia es un texto narrativo perteneciente al género periodístico, que informa de manera precisa acerca de un hecho ocurrido o que acaba de suceder.

Para que un hecho sea considerado noticiable deber ser "singular" (fuera de la común), interesante (relevante para la sociedad o un sector), actual y veraz (verdadero, real).

El carácter narrativo de una noticia depende de la intención comunicativa: contar hechos ocurridos en un tiempo y espacio. Con tal fin, las noticias presentan una estructura regular, definida por los paratextos y su particular organización.

PARATEXTOS DE LA NOTICIA

ESTRUCTURA

La noticia es un género periodístico que informa de manera breve y precisa sobre un hecho de actualidad. Lo hace respondiendo a las preguntas básicas ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, y ¿cómo? Y las respuestas a esas preguntas se presentan en orden de importancia sin descripciones detalladas, ni comentarios, ni opiniones del redactor.     

La organización de la información: en una noticia, la información no sigue un orden cronológico, es decir que los hechos no se narran en el orden en el que ocurrieron. Una noticia empieza por lo más importante, que debe ser incluido en el primer párrafo, teniendo en cuenta que se debe responder a las cinco preguntas básicas. A partir de allí, ele tema se desarrolla de mayor a menor (en cuanto al grado de importancia de lo que se informa) Esta técnica se llama pirámide invertida.

La técnica de la pirámide invertida sirve para que el lector se informe acerca de un tema en el primer párrafo sin necesidad de leer toda la noticia.

[ La intencionalidad del mensaje es INFORMATIVA.

[ La función lingüística es la REFERENCIAL.

[ Punto de vista: se escribe en tercera persona y el redactor debe guardar la mayor objetividad posible frente a los hechos que relata. Informa de manera breve y precisa sobre un hecho de actualidad.  Tiene que estar escrita con frases cortas, sencillas y con un vocabulario de fácil comprensión

[ Los hechos: una noticia se basa en hechos noticiables, es decir que responden a estos criterios:

] Actualidad: los hechos deben ser recientes.

] Novedad: debe tratarse de temas originales, no asunto que todo el mundo conozca y que hayan pasado de moda.

] Veracidad: es necesario que lo relatado haya sucedido realmente, para lo cual la información debe estar avalada por una fuente seria y responsable.

] Verosimilitud: los hechos sucedidos deben ser aceptables y creíbles para los lectores, es decir, deben pertenecer a los valores y creencias socialmente compartidos.

] Interés masivo: los hechos deben resultar llamativos para el público.

[ La trama y el contenido: la noticia tiene una trama narrativa. Esto quiere decir que está formada por lo menos, por un marco (personajes, lugar y tiempo) y un suceso con su complicación y su resolución. El marco más el suceso forman un episodio. El marco de una noticia se reconoce porque responde a las preguntas ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde? La complicación responde a ¿qué pasó?, y la resolución contestaría a la pregunta ¿y cómo terminó? 

 

Además lo que se cuenta en una noticia debe responder a ciertos criterios:

] Precisión: cuando se responde a las preguntas básicas, se deben elegir las palabras exactas. Las personas y los lugares tienen que estar adecuadamente identificados.

] Exhaustividad: la información que se brinda debe ser completa; eso significa que, después de leerla, el lector no debe quedar con ninguna pregunta sin responder.

[ La forma y el punto de vista: una noticia debe ser breve y concisa. Tiene que estar escrita con frases cortas, sencillas y con un vocabulario de fácil comprensión.

En cuanto al punto de vista, se redacta en tercera persona.  Debe ser estrictamente objetiva, es decir que no tiene que presentar lo que el periodista siente u opina respecto del tema que trata.

CLASE 9: TEXTO INFORMATIVO

  TEXTO INFORMATIVO

Los textos informativos son los que se utilizan para dar a conocer una noticia o acontecimiento de importancia para las personas a las que va dirigido.

Una de las principales características de los textos informativos es que el emisor se limita a narrar los hechos sin expresar sus emociones o sentimientos, ya que el texto debe de ser veraz y objetivo.

Los textos informativos son todos aquellos que tienen como función comunicar o informar algo, el concepto es muy amplio pero el concepto informar es difundir algo así que se puede decir.

Son muchas las variedades de textos informativos, como:

Diccionarios

Enciclopedias

Periódicos

Reportajes

Revistas

Memorándums 

Circulares

Actividad 5:  PERIODISMO E INFORMACIÓN

Trabajar con los siguientes materiales:

1 ¿Quiénes son los periodistas y/o qué función cumplen? 

2 ¿Qué hacen los medios masivos de comunicación a través del periodismo? 

3 ¿Qué elementos comunes conservan los textos informativos?

CLASE 8: PERIODISMO

 ¿QUÉ ES EL PERIODISMO?

El periodismo es una actividad profesional que, en términos generales, consiste en la obtención, tratamiento, interpretación, redacción y difusión de informaciones, a través de los medios de comunicación social como la prensa, la radio, la televisión, el Internet, entre otros.

El propósito principal del periodismo es proporcionarle a los ciudadanos, información veraz y oportuna para hacer valer sus derechos ante la sociedad.

El especialista en Ciencias de la Información José Luis Dader, señala que el periodismo además de ser un método para dar a conocer acontecimientos de relevancia para una sociedad, también es una ciencia que combina la recopilación, verificación, síntesis y clarificación de la información acreditada como relevante y cierta, para servir desinteresadamente a los ciudadanos en su necesidad de un seguimiento preciso de los asuntos de interés público o potencialmente capaces de afectar sus vidas.

Como disciplina, el periodismo se ubica en general dentro de las ciencias de la comunicación, si bien en algunos países se adscribe a la sociología.

El periodismo es un ejercicio profesional cuyo foco lo constituye la creación, recolección, reelaboración y difusión de información que sea de interés público en distintas formatos y presentaciones.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/periodismo/#ixzz6cHeJc2Hf

Géneros periodísticos

Como el periodismo abarca la producción de numerosas formas de texto, tanto escrito como audiovisual, se han clasificado dichos textos de acuerdo a su intención de cara al lector, a saber:

• Géneros informativos. Aquellos textos o emisiones que tienen el cometido de impartir correctamente una información de interés, por lo general noticiosa o actual. Por ejemplo, la noticia y el reportaje.
• Géneros de opinión. Aquellos textos o emisiones en que se analiza, interpreta o proponen formas de entender un evento de interés general u otro texto mismo, conforme a las subjetividades de quienes escriben. Por ejemplo, las editoriales y los artículos de opinión.
• Géneros híbridos. Aquellos en que se combina el afán informativo con la opinión personal y las aproximaciones subjetivas. Por ejemplo, las entrevistas y las crónicas.

Formas de periodismo

En cambio, si atendemos a los medios mismos utilizados por el periodismo para comunicarse con el público, podremos establecer cinco grandes grupos:

• Escrito. El más antiguo, utiliza la palabra para comunicarse con su lectoría, si bien rara vez suele ser únicamente la palabra escrita (incorporan fotos e ilustraciones, etc.). Un ejemplo de ello son los periódicos y las revistas.
• Gráfico. Aquél consistente más que nada en imágenes: fotografías, ilustraciones, etc. Rara vez, de nuevo, carece de palabras escritas. Por ejemplo, el fotoreportaje.
• Radiofónico. Aquél que utiliza la voz como vehículo de comunicación con la audiencia. Por ejemplo, los programas de radio.
• Audiovisual. Un paso adelante respecto al radial, nace con la televisión y el cine, por lo tanto incorpora audio e imágenes en movimiento para la experiencia del público. Por ejemplo, los noticieros televisivos.
• Digital. La vertiente más nueva, nacida con Internet. Se apoya en todos los géneros anteriores para brindar al público una experiencia compleja, mixta, caracterizada por el hipervínculo y la recepción participativa. Por ejemplo, la página web de un diario.

Temas periodísticos

También es posible entender el periodismo a partir de sus enfoques específicos de la materia, ya sea su objetivo informar, opinar o las dos cosas. En este caso, tendremos una larga lista de temas periodísticos, de la cual destacan:

• Periodismo de guerra. Aquél que cubre los conflictos armados en el mundo y brinda noticias del desarrollo de los acontecimientos a su audiencia desde el lugar mismo de los hechos.
• Periodismo de sucesos. El más comprometido con la actualidad local, sobre todo con la narración de los eventos de interés para la comunidad, como la crónica roja (criminal) o las noticias políticas.
• Periodismo cultural. Se centra en los temas de interés humanístico y educativo, por lo general a través de reportajes profundos y de noticias recientes.
• Periodismo literario. Difícil de definir, aborda los temas que sean de interés personal para el periodista, y lo hace a través de un estilo muy propio y muy subjetivo, echando mano a recursos expresivos y licencias poéticas.
• Periodismo de investigación. Emprende la tarea de recaudar datos, desenterrar informaciones y averiguar verdades que presentar a su audiencia, a través de reportajes que brindan numerosa información y mucho respaldo en torno a una temática de interés.
• Periodismo del corazón. También llamada “prensa rosa”, se ocupa de la vida social de los famosos y de las estrellas del espectáculo.
• Periodismo deportivo. Centra sus noticias y reportajes en los deportes de variada índole.
• Periodismo científico. Se avoca a la exploración de nuevas tendencias tecnológicas o científicas, de reseñar información de interés y divulgar las ciencias.
• Periodismo turístico. Reseña los destinos de interés para la audiencia, ofrece información sobre posibles destinos de viajes y hospedajes.

Ética periodística

Dada la influencia que poseen en la opinión pública de su audiencia, los periodistas se rigen por un código de ética que plantea, a grandes rasgos, el respeto por los derechos de la audiencia a estar informada, el compromiso con la veracidad de la información transmitida y, en última instancia, con la verdad y el bien común, como ideas rectoras del ejercicio periodístico.

Reportaje vs. noticia

La diferencia entre un reportaje y una noticia estriba en el enfoque dado a la información. Mientras la noticia pierde vigencia con el tiempo, pues depende de informar rápidamente a su audiencia de un suceso de interés inmediato, el reportaje se adentra en una temática desde distintos puntos de vista, incluso se permite asumir una posición clara frente a los hechos que denuncia o investiga.

Por último, la noticia es mucho más breve, el reportaje suele requerir una lectura más reposada.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/periodismo/#ixzz6cHesiMWb